做一個有溫度的班主任
陳艷梅
我相信，每個教師心里都有一個教育夢，正因如此，從畢業(yè)開始，我便滿腔熱情地投入到教育事業(yè)中，努力地想要讓我的教育夢想開花結果。
我一直覺得，無規(guī)矩不成方圓，校有校規(guī)，班有班規(guī)，對于學生違反紀律這一塊，我是比較較真的。但是，教育絕對不會像一加一等于二這樣簡單。
這個年紀的孩子，都愛美，喜歡彰顯個性，對整齊劃一的校服總是不太滿意，于是擅自將校服進行改造，還會找出各種各樣的理由來：把褲腳改短了，說是自己長高了而已；把褲腿改窄了，說是因為靜電吸住了褲腿才顯??！oh my god，那我是不是還該夸夸他物理學的好！所以當我收到接二連三因此產生的扣分條時，我還是難以抑制住自己心中的怒火，我想找到“犯事者”小明，人卻不在教室？學生告訴我，他去倉庫了。
我一琢磨，好小子，看來他是“技高一籌”，又有新點子了，想換新校褲來掩人耳目吧！那我就去倉庫門口堵你，果不其然，小明被我堵了個正著，沒給他開口的機會，我就冷冷的說了一句“小明，買到褲子了吧！”走，去學生處走一趟。一進學生處，我就和學生處的老師說：“小明同學，可好了，為了班級不扣分，校褲都不知道買了多少了，私自改褲腿還不承認，扣分不重要啊，丟失誠信可就不好了！”學生處的老師忙打圓場地說：“知錯能改就是好學生，你去把改過的褲子換下來交到這里來?！?/span>小明的臉一下就通紅，但是什么都沒說，默默的去換褲子了。
過了一會，他來到辦公室找我，很委屈地說“老師，我承認我有改校褲，我有動過小心思要換新校褲蒙混過關，但事實上，我什么都沒做，當我想離開倉庫時，您便不分青紅皂白把我拉走了。”看到他委屈的樣子，我的心像是被撞擊了一下，是啊！他改校服的舉動，確實是錯了，但是他強烈的班集體榮譽感已經讓他不好受，所以才會想盡辦法去補救，當我當眾盛氣凌人批評他的時候，他并沒有與我對峙，已經是給足了我面子。所以在尊重、理解和寬容他人這一方面我其實做的還不如小明。我意識到自己的魯莽，并在班級中向他公開道歉，也借此機會就“誠信和規(guī)則“問題和孩子們進行了一番探討。
校服事件，讓我明白：班級管理需要規(guī)則，但規(guī)則的執(zhí)行也不外乎人情，人無完人，人就是在不斷的犯錯中成長，學生犯錯、問題出現(xiàn)了，未嘗不是一件好事，這正是一個教育契機，對于學生的錯誤，我們應當指出，但他們更需要理解和寬容。相信學生，站在學生的立場去考慮問題，再加以引導，才能讓學生真正成長。
一路走來，我真切的感受到，學生其實也是我的老師，是他們讓我不斷的反思自己的教育理念和方法是否得當，讓我有動力不斷地去提高自己，做一個讓學生喜歡、學生覺得有人情味、有溫度的班主任。我相信，在教育這條路上，我的教育夢一定會開花結果。
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