人與人之間積極互動(dòng)
能讓這個(gè)世界變得更美好
李日忠
“人與人的積極互動(dòng)，能讓這個(gè)世界變得更美好?！庇懈杏谛ｉL(zhǎng)于濤博士在開(kāi)學(xué)典禮中講的四個(gè)小故事，故事雖短，卻深深地觸動(dòng)每一位師生的心靈。
故事一：校長(zhǎng)說(shuō)：“他在日本東京時(shí)，看到一家人迎面走來(lái)，父親肩膀上騎著他的小孩（大概四歲），媽媽在側(cè)面走著，這時(shí)前面的路上有一團(tuán)垃圾，父親用手指了一下，媽媽快速的走過(guò)去檢了起來(lái)?！?/span>
這個(gè)細(xì)微的動(dòng)作看似簡(jiǎn)單，然而我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中把一件簡(jiǎn)單的事做好就不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就不平凡，這一家人所表現(xiàn)出的默契絕不是作秀，而是長(zhǎng)期養(yǎng)成的好習(xí)慣，好的習(xí)慣是一筆財(cái)富，一旦你擁有它，你就會(huì)受益終生，你的人生將變得更有意義，而對(duì)于這個(gè)四歲的小孩，父母潛移默化的影響勝過(guò)任何華麗的語(yǔ)言，盡管動(dòng)作平凡但教育的力量無(wú)限。
故事二：校長(zhǎng)說(shuō)：“有一次他把車(chē)停在了咖啡館的停車(chē)場(chǎng)里，正要離開(kāi)時(shí)，雨就下起來(lái)了，他本想冒雨走到車(chē)上時(shí)，一位女服務(wù)員撐起一把傘走了過(guò)來(lái)，校長(zhǎng)再三告知她沒(méi)有在這里消費(fèi)，但小姑娘說(shuō)：她見(jiàn)不得別人這樣?！?/span>
“她見(jiàn)不得別人這樣”一句補(bǔ)實(shí)的話(huà)，卻拔亮了我們心中那一盞明亮的燈，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美麗，她撐起傘把校長(zhǎng)送進(jìn)車(chē)?yán)锖?，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了，校長(zhǎng)說(shuō)：“他從沒(méi)有看到過(guò)如此美麗的背影”，我想故事僅僅是開(kāi)始永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，把愛(ài)傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
故事三：校長(zhǎng)說(shuō)：“有一天他走到小學(xué)部學(xué)生宿舍，一個(gè)小男孩腿受傷了，其中一個(gè)男同學(xué)背著他，另一個(gè)男孩幫他拿著拐杖，他用手機(jī)拍下了這一幅感人的畫(huà)面?！?/span>
那三張稚嫩的臉上流露出天真無(wú)邪，可感人至深的行為輻射到校園的每一個(gè)角落，讓樂(lè)于助人的精神流入人們心中，我想這不單單是一種樂(lè)于助人的精神，更是深厚友誼的升華，此情終身難忘，此恩刻骨銘心，北大實(shí)驗(yàn)的校園猶如仙境，但這三個(gè)小男孩的心靈勝過(guò)仙境之美。
故事四：校長(zhǎng)說(shuō)“有一天他開(kāi)車(chē)到唐人街，剛好碰到一個(gè)人可能是胃痙攣，看起來(lái)十分痛苦，有人說(shuō)要打急救電話(huà)，但周?chē)囊粋€(gè)人說(shuō)120來(lái)過(guò)了，只需休息就好，急需找個(gè)的士回家，這時(shí)校長(zhǎng)主動(dòng)把病人送到了他的家里——海逸灣畔”。
看起來(lái)舉手之勞而已，但面對(duì)今天這個(gè)復(fù)雜多變的社會(huì)，他就變得難能可貴了，也正因?yàn)榕e手之勞，讓我們不僅能夠執(zhí)著地追求美，而且能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)美、去自覺(jué)地創(chuàng)造美，那么，不僅我們自身會(huì)變得更加完美，而且整個(gè)社會(huì)、我們周?chē)囊磺?，也都?huì)變得更加完美。
故事由遠(yuǎn)到近，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看來(lái)，他在日本，走到近前，就在身邊；故事從外到內(nèi)，放眼望去，遙不可及，仔細(xì)百思，觸目可及；故事雖小，但力量無(wú)窮，故事不長(zhǎng)，但釋放無(wú)盡的美。
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