【北大附?！坑凶逃形镀肺难?有章有法習翻譯 ——記四年級精品課課堂實錄
有滋有味品文言
有章有法習翻譯
怎樣在小學階段就為今后學習文言文打下一下堅實的基礎呢？這是小學每個中高年級的語文老師應該思考的問題。
本學期我們四年級的語文老師就文言文的教學方法進行了深入的探討。在新的一輪教研課中，我們選擇了《鐵杵成針》作為我們的課堂研究實例?！惰F杵成針》是一則成語故事類的小古文，文章篇幅不長，主要內(nèi)容學生從小就能耳熟能詳了。那我們的課堂主要解決什么問題呢？可以從幾個方面進行探究：
01
朗讀方式多種多樣
我們都知道文言文的學習，首先要解決文言朗讀的問題，如果能夠正確讀準文言文，那就離正確理解不遠了。朗讀的梯度可以層層推進，首先認讀字詞，做到讀準文言文；接著正確斷句，讀準文言文的節(jié)奏；然后是伴著音樂，讀出優(yōu)美意境；再改成三字經(jīng)，讀出趣味；最后改寫成歌詞，唱出韻味和旋律。孩子們在多種形式的朗讀中，一步步感受文言簡約之美，韻律之美，從而消除了他們學習文言的畏難情緒，為后面的活動開展打開了心門。
02
翻譯文言方法多
眾所周知：“授之魚不如授之以漁”。為了讓學生掌握基本簡單的文言文學習方法，我在方法的教授方面花了不少功夫。小學文言文的篇幅不長，內(nèi)容相對比較簡單，只要把以下方法教會他們，基本就能夠自主翻譯全文了：1、人名地名不用譯；2、借助注解來翻譯；3、組詞法；4、換詞法。通過四種方法的講授，再加上大量的練習，孩子們已經(jīng)基本會翻譯全文了。
03
思想情感要挖掘
一篇文章的思情感就像一個人的靈魂所在，只解決字詞問題，就好像只認識了這個人的外形體征，而只有了解了文章的思想情感，才真正了解了這個人的精神靈魂特征。這篇文章所要傳遞給我們的思想就要：只要功夫深，鐵杵磨成針，強調(diào)了學習勤奮刻苦，堅持不懈的重要性。怎么挖掘出這樣的情感呢？可以把精簡的文言文拓展補充成內(nèi)容豐富的現(xiàn)代文，在李白與老奶奶一問一答中體會人物態(tài)度情感的變化，從而引導學生自己一步步得出以上結論。
04
課外拓展不能少
課內(nèi)學習文言文的知識是有限的，而課外學習文言文的知識是無限了。怎樣激發(fā)孩子們課后去進一步學習文言文呢？我找到了與“鐵杵成針”思想情感相關聯(lián)的成語故事，比如：“程門立雪”、“懸梁刺股”、“手不釋卷”等故事，布置孩子們課后用我們本課習得的方法繼續(xù)學習。
在課程改革不斷深化，各種教學思想百花齊放的當前教育，我們堅守一線的教育工作者，應該不忘初心、深入學生、扎實課堂，真正把每一項知識點都落到實處，真正做到讓每個孩子每課都有所得。因為我們堅信：再遠的路，只要你一直在路上，終有到達的一天!
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