【北大附?！棵罟P“放”風箏——記小學部三年級習作教學精品課
“孩子們，你們喜歡放風箏嗎？你還記得放風箏時的樂趣嗎？今天唐老師就帶領(lǐng)大家去放風箏。”咦？北大附校的孩子們怎么在教室里放風箏呢？悄悄推開教室門一看，哦——原來是唐老師要帶領(lǐng)孩子們進行一次習作學習：《看圖畫寫一寫》。
隨著優(yōu)美的音樂響起，一幅幅美麗的畫面呈現(xiàn)在孩子們的面前，他們仿佛走進了那陽光明媚、百花齊放的春天，爭先恐后地舉手分享了一個個描寫春天的四字詞語。
緊接著，唐老師帶領(lǐng)著孩子們明確本節(jié)課的學習目標，學習習作要求，講解習作方法。引導孩子們按照從整體到局部、從天空到草地的順序觀察圖片，充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，從而獲得真實、深刻、細致的思考。
觀察完圖片，唐老師引導孩子們做生活的有心人，聯(lián)系放風箏時的生活經(jīng)驗，讓孩子們加上動作、語言、提示語，用小組討論、說一說、演一演等多種方式學習習作。同時將圖上的內(nèi)容由淺入深，循循善誘，讓孩子們嘗試把動作串聯(lián)起來，用豐富生動的語言再現(xiàn)圖畫中的情境。
唐老師充分做到以學生為主，調(diào)動學生學習的自主性，激發(fā)學生寫作的興趣，在輕松愉悅的課堂氛圍中，層層遞進，一步步教會孩子們?nèi)绾螌⒕渥訉懙镁唧w，如何將文章寫得有序生動。
在接下來的“巧手寫片段”環(huán)節(jié)，孩子們文思泉涌，根本停不下筆，都說怎么時間過得這么快，我們還有好多內(nèi)容要寫呢！
是的，讓孩子有話可寫，想寫，愿寫，是我們語文老師最想看到，也最想做到的。相信在唐老師細致、生動、有趣的習作方法指導下，孩子們都將愛上寫作文，都能寫出好作文！
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