【北大附?！慷宋玺障闾鹆撕⒆觽?——記小學部一年級語文“精品課”
端午粽香
甜了孩子們
“五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋?！倍宋绻?jié)不是還沒到嗎，怎么會傳來一陣陣粽子的“清香”呢？仔細一瞧，原來是一8班的楊老師帶著孩子們正在學習第10課《端午粽》。
楊老師先由一則謎語引入課題，接著，一句“外婆的粽子煮熟了，讓我們一起幫助她把粽子放到籃子里，與大家分享吧！”很快就為孩子們創(chuàng)設了情景，讓孩子們興致勃勃地參與到課堂中。
課堂上，楊老師抓住“青青的箬竹葉，白白的糯米，紅紅的棗”，正著讀，反著讀，回環(huán)復沓，在一遍一遍的讀中，引導孩子們注意停頓，讀出節(jié)奏感，也為下文讀好長句子做了鋪墊。
粽子，孩子們可能并不陌生，但文中的“箬竹葉”“糯米”“紅棗”究竟是什么呢？楊老師特地找來箬竹葉、糯米、紅棗，帶進課堂讓孩子們一探究竟。
這還是一節(jié)彌漫濃郁棕香味兒的語文課。只見楊老師端出煮熟粽子，先讓大家湊近聞一聞它的清香，更是現場抽取了一位幸運兒，請她嘗一嘗粽子的味道，那真是又黏又甜！
親口嘗過粽子后，孩子們在悟中品讀，在讀中促悟，迫不及待地想要通過朗讀跟小伙伴們分享他們吃到的粽子是多么美味香甜。當一陣陣沉浸在棕香味兒的朗讀聲在教室響起，喚起了孩子們對吃粽子的記憶，拉近了“端午粽”和孩子們的距離，讓他們了解到勤勞智慧的中華兒女用不同的方式過著相同的端午佳節(jié)，并將這些習俗代代相傳，這不正是對中華傳統(tǒng)文化最好的詮釋嗎？
正所謂“一方水土養(yǎng)一方人”，此時的課堂便有了溫度，有了生活的氣息，“端午粽”不再只是一個詞，而變成了一種味道，一種情懷。
課的最后，楊老師讓孩子們一起動手包粽子，把這節(jié)課推向了高潮。相信當孩子回家吃著自己親手包的粽子時，一顆顆緬懷先烈的心正在慢慢地萌芽。
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